Je crois que j’suis “trop gentille” (je reprends une expression que j’ai deja entendue).

Je crois que j’suis “trop gentille” (je reprends une expression que j’ai deja entendue).

Ce qui fait que des eleves semblent tres a l’aise dans mes lei§ons.

Lorsque la classe reste cool, ainsi, travailleuse, ca passe beaucoup ; mais reellement souvent j’ai trop de bavardages.

J’habite un brin decue parce que j’suis dans un nouveau college votre annee, moins dur que le precedent, et je dois bien reconnaitre que meme si les “gros problemes “ont disparu, la gestion de classe ne me satisfait gui?re.

Je pense qu’en cinq annees d’enseignement, j’ai progresse bien ainsi, mais jamais suffisamment : j’dois repeter diverses erreurs.Apres mure reflexion , J’me dis que le probleme principal c’est que je ne suis gui?re assez ferme : peut-etre que je ne suis jamais assez sure de moi ; En outre j’ai un cote naif qui me pousse a croire que nos eleves veulent beaucoup Realiser, je leur laisse des “chances”, et cela est parfaitement idiot le moins rarement car ceci marche Afin de de la faiblesse de ma part.

Bref. J’aimerais bien etre plus ferme, afin que ma parole ait environ poids.J’aimerais donc obtenir toutes vos recommandations !

Pourquoi pas : j’ai une classe de bons eleves, qui paraissent tout a fait gerables, a part UN eleve. qui contamine les autres, vraiment !J’evite d’exclure votre eleve, mais je ne sais nullement comment me positionner avec rapport a ca : on a evoque qu’il etait comme ca de longtemps, et qu’il ne changerait nullement, donc je “tolere” ses bavardages incessants (il parle aussi tout seul). Neanmoins, c’est injuste pour nos autres qui sont punis s’ils parlent, n’est-ce nullement ? Donc quelque part, ca autorise la classe a se montrer bavarde. Que feriez-vous, vous ?

Et qu’imposez-vous en general comme regles absolues ? Comment les faites-vous respecter ?

Enfin, j’ai remarque que punir, raler. Tout ca n’est pas forcement efficace.Par contre, lorsque j’suis reellement en colere, mais que je ne crie nullement et ne m’agite pas, les eleves se calment tout de suite.Malheureusement, il m’en faut bon nombre pour me mettre en colere !

Re: “trop gentille”

Eh ben c’est deja pas mal !

Pour le demeure, ton positionnement n’est nullement tres net i  mon sens : es-tu satisfaite de ce qui se passe en classe dans tes cours ? Ou est-ce plus un jugement que tu t’imposes ? On a tous dans la tete une image de file ideal ou nos eleves ne moufteraient jamais, mais on ne peut/veut gui?re l’ensemble de arriver a ca. Cela depend de nombreuses notre facon de devenir, ainsi, de notre facon de penser. Si tu crois (bien) que des eleves paraissent de bonne volonte, aussi tu agiras en tant que tel, tu ne pourras jamais singer un comportement qui irait a l’encontre de tes convictions. C’est Afin de cela qu’on nous evoque souvent “il n’y a aucun recettes” : cette phrase qui passe aux yeux de beaucoup pour une fumisterie de l’IUFM, souhaite reconnai®tre i  mon sens que je pourrais toujours te Realiser part d’une technique concrete Afin de les empecher de bavarder, tu ne parviendras jamais a l’appliquer si tu n’as pas la meme vision des eleves que moi. Au mieux ce va etre inefficace, au pire tu te ridiculiseras (car si on fera semblant, ca se voit).

Lorsque tu ecris “qu’il en faut nombre Afin de te mettre en colere”, moi je comprends que bon nombre un moment, ca va, ainsi, que tu es contente ! Aussi, que exige le peuple ? Tu as le DROIT d’etre une prof cool qui tolere certaines choses, de l’instant que tu parviens a faire file. Apres, tu te dis peut-etre que ce va i?tre plus dur si un jour tu tombes sur des eleves plus difficiles : c’est vrai, mais aussi tu changeras car ta vision des eleves changera.

Re: “trop gentille”

Je te sais gre Hamlet pour ce message, ainsi, j’apprecie le “ton” mesure que tu emploies !

Tu soulignes une chose consequente :

Tu as pleinement raison : je crois que je n’ai de la peine a me positionner moi-meme !

Je pense que la majorite un moment, je tolere beaucoup de trucs. Et effectivement les cours me conviennent.

Mais ceci ne veut gui?re dire que cela convient a toutes les eleves : 1 lei§ons ou l’on va bosser reste 1 file ou il n’y a aucun bavardages.C’est vrai que c’est avant bien une idee recue, ainsi, je ne l’ai peut-etre pas “integree” www.datingmentor.org/fr/xpress-review/.

Mais J’me suis souvent trouvee dans des positions genantes :la, par exemple, le compte-rendu tout d’un PP d’une classe que j’ai montre que concernant le premier trimestre, les eleves ont “du en gali?re a suivre en francais” (bon, c’est du en part au refus des eleves de lire l’?uvre que nous etudions. ), et aussi que l’ambiance en francais est “moyenne” (contre deux “mauvaise” et beaucoup de “bonne”).

Cette classe vient de me faire passer une heure affreuse : j’ai eu le calme mais apres avoir puni, au bout d’une demi-heure ; j’ai un collegue qui est venu dans mon cours pour remettre des documents a toutes les eleves, et j’ai eu honte.



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